成长路上的阳光作文九篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的成长路上的阳光作文9篇，欢迎大家分享。
成长路上的阳光作文 篇1成长的岁月就像一场绵长的春雨，飘然浸润了每一寸心田，将会成为我们心底那份温暖且柔软的回忆……
——题记
小鸟叽叽喳喳叫个不停，路边不时有几只蝴蝶飞来飞去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飞走了，多么像美丽的小精灵呀！此时我的心也十分欢乐，一想到等一下就要参加十公里长跑活动，全身上下每一个细胞都跳动了起来。
来到操场上，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，我也不例外。大家排好队形，随着发令老师的一声枪响，大家就开始了三个小时的师生10公里长跑。一路上欢声笑语，大家都很高兴，队伍走走停停，倒也十分惬意。“哧——”地一声响，脚下来了个华华丽丽的急刹车，我的脸差一点就和大地妈妈来了个亲密接触，无奈的抬起头，原来是红绿灯，我的后脑勺顿时挂下三条黑线，好险……前面的同学大概是太过激动，一路上都不消停，一会儿慢悠悠的散步着，一会儿又疯狂的马不停蹄，这可害苦了我这个反应迟钝的人，总是一头撞上前面人的后背。就这样，我们愉快而又艰辛的到达二桥，成功完成了三公里的路程。我的肚子却因为跑的频率不对，隐隐作痛起来，唉！体质真是弱爆了啊！看来还得多加练习！阳光柔柔的照在我们的身上，感到十分的温暖，遥望前方，一片光明，让我们的成长道路上洒满阳光，让我们能在天空中自在的翱翔。
继续前进，来到了一条坑坑洼洼的小道上，地上尽是大砖头和碎石块，难走极了，两旁栽着高大挺拔的树，时不时有几片落叶飘落下来，再向前走，有车轮辗过的痕迹，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走钢丝一样，但是……“呀！”还是被拌了一跤。一双手扶住了我，我有些惊讶，抬头一看，她的脸上是关心和温暖的笑容，我感到一股暖流从心田上流过。在十公里长跑的路上，大家互帮互助，终于到达了终点，所有人都蜂拥在桌子旁，在大条幅上签下自己的名字，我也上前去签下我潇洒的大名。这一路上尽是阳光，我学会勇敢，学会友爱，学会坚强，让我们的成长道路上洒满阳光。
清凌凌的阳光里，我们微笑着。迎接我们的，是美好的明天！
魔方格针对本篇《让成长的道路上洒满阳光》提供如下关于记叙文、写景作文的写作指导，希望可以帮到你！
●作文百科
散文-指点迷津
散文写作模式：
散文是应考的一种重要文体，是一种好的选择，因为散文往往能以丰富的感情、优美的景物描写和语言打动阅卷老师。但近年的考场作文中，不少同学写的散文，往往或文体特征不明显，或感情苍白无力，或只知道议论，搞成“‘四不像”作文，不仅不能得高分，反而把作文写砸了。所以训练好散文写作，是考场作文获得理想分数的一个途径。
散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。
1、记人散文模式：
【开头】
①感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。
②两者关系及该人精神特质的议论。
【中间】
一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。
另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
【结尾】
①重申特质，照应开头。
②深化感情关系，发出感慨。
2、抒情散文模式：
【开头】
①叙述自己与景物的关系。
②议论景物和自己。
【中间】
①描写景物，分出层次，细致动人。
②联想发挥，更大意义。
【结尾】感慨。
抒情-结构特性
（一）抒情作文分类：
1.直接抒情文：将心中情感实实在在写下来的，就称为直接抒情文。
2.间接抒情文：间接抒情是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。
抒情文常常是借事物、风景、人物的描写，来抒发自己感情的文章。
写抒情文，必须记述内心真实的感受。若只是追求文句的雕琢，无的放矢的感慨，这篇文章就会流于空洞无物，令人讨厌。
（二）抒情方式：
1、借景抒情
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
2、触景生情
触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。
3、咏物寓情
咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。
4、咏物言志
咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。
5、直抒胸臆
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。
6、融情于事
融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。
7、融情于理
融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。
成长路上的阳光作文 篇2人生就如一棵小草，在长成苍天大树的过程中，需要阳光的滋润，而我们生命中的“阳光”就是我们前进的动力。
……此处隐藏2211个字……一片阳光能冲出云层，照耀我的心。那一片阳光，叫做正义。正义，就是正直和义气，我小时候特别相信正义，认为自己能像故事里的大英雄，时刻为他人着想。事实上，我也做到了，正义就像我身边的阳光，与我一起走过了十三年……
然而，随着我慢慢成长，随着我进入了初中，一切似乎都变了，在校园的竞争中我迷失了方向。有时为了不让别人的成绩比我好，我会故意不给他看我的笔记；有时为了不惹麻烦，我会默默地绕开争吵的同学；甚至当同学向我问问题，我会毫不犹豫地说“不”！……
这个世界很奇怪，许多人在利益面前，那些正义就会像白纸一样毫无价值，在这黑暗的世界中，谁会守护那缥缈的光芒呢？
正义啊，现在的我越来越虚浮，我的心也开始变得黑暗，我已块容不下你了，你会不会离我而去呢？
不，不会的，我不会离开你，只要你认清真理，相信我和你自己，我就会一直在你身边。
对，没错！我一定要用我的力量，去保护心里剩下的阳光。
一天下课，我站在走廊上看着天上的太阳，心里十分乱。突然她走过来对我说：“刚刚老师讲的一题我还没懂，你能再给我说一遍吗？”我想她的成绩与我差不多，怎么能帮这么危险的对手呢？我大声说：“不行！”她只是“哦”了一声，默默地回去了。我呆了一会，心里有些不忍，我回到教室看到她在吃力地解题，我很惭愧，什么时候我变得这么狠？连同学都不愿帮？我立刻走向前，对她说：“还是我来教你吧！”她笑了。一会儿，她解开了这道题，我也解开了心中的锁。
其实“人之初，性本善”。每个人都是善良的，我相信，哪怕在最困难的时候，也会有人选择正义；我更相信，在我以后的成长路上，一定有那正义的阳光。
成长路上的阳光作文 篇7窗外黑云翻墨，雷声大作，这一切的一切，都将预示着有一场噩梦般的暴雨等着我，我望着窗外的那一大团乌云，心中的思绪飘向远方。
阴雨天，我无精打采的趴在桌子上，班主任的出现让我不得不强打起了精神，这是小升初前的第一次模拟，竟然这么快出了成绩，我大脑一片空白老师言简意赅，上来就念，过了好大一会，迟迟没有我的名字，就在我刚刚抬起头的时候，老师鹰一般的眼神对上了我的眸子，简直冰冷到了极点，充斥着失望。
最终，我听到了我的名字，考的很不好。下了课，就连吃的饭也索然无味，感觉对自己的人生方向充满了迷茫。我趴在桌子上，把头埋了起来，眼泪就这样不争气的掉了下来，而且丝毫没有停下来的冲动。这时，吕同学走了过来，轻声安慰我道：化悲愤为力量吧，得之坦然，失之淡然些。虽说他可能是出于同学之间的关心，但是却真真切切的温暖了我的心。我渐渐的停住了哽咽的哭声，反复咀嚼着刚才那句话的含义。
想着想着，我似乎明白了什么。此时我抬头向窗外望去，天晴了，雨停了，太阳也出来了，或许这就是天意吧！
他那句顺嘴的话，到了我心里，变成了助苗成长的阳光，使我茁壮成长，顽强向上。在我人生道路上书写了极为重要的一撇一捺，我想我会带着这阳光，继续拼搏，砥砺前行！
那位同学可能已不再联系，但我仍然记得这句话得之坦然，失之淡然。不要因为一点小挫折便向世界认输。只要你不低头，世界看你仍是挺胸绽放，只要你不放弃，谁也无法判定你的人生结局。这短短的八个字，成了我心里的阳光，在路上伴我成长。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；
去留无意，漫随天边云卷云舒。
后记
成长路上的阳光作文 篇8“初晨这个名字本来就好听，寓意也好，初晨代表着希望，阳光和驱除一切黑暗的温暖。”
——《初晨，是我故意忘记你》
看过去日黄昏，昼出黑夜；凌寒萧冻，依旧四季青青。但凡往景，偏偏多有余漪。唯独阳光，格外扣人心弦。
升入初三，是一种既兴奋又紧张的情怀。伴着这种情怀，我们一起度过了两个月时间，多了丝沉稳。初三的生活別之以往，忙忙碌碌，为考上一个好的高中而努力。不仅学习如此，体育依然。
“跟上队伍，别掉队。只差一圈！”班主任说道。对于晨练，我是十分乐意。一方面是新鲜、有趣，另一方面是自己想崭露头角。迫于想练习耐力的我，绑上了两个足足五公斤重的沙袋，在匀速状态下跑了三圈，并无异样。然，一阵风袭来，脚上传来丝丝疼意，低头一看，更是一片触目惊心。白皙的皮肤上添了一道红艳艳的伤口，那般的触目，那样的惊心。正疼痛难忍时，一部分同学看到我的脚上鲜血淋漓向我拢来，有人递上水，有人递上纸，更有跑去小卖部买创可贴的。心中不觉一阵暖意袭来，同学们竟都如此关心自己。有这些同学，成长的路上感觉充满了阳光，心中也暖和起来，再寒冷的早晨也被这里的阳光融化了吧。有人曾说：“山风柔和，阳光普照，山里春秋，岁月静好。”此时我只想静静的体验着这美好时刻，若是成长路上一直不缺这阳光该多好啊。我酷爱向日葵，因为我只愿同他们一样做一株向日葵，温暖、向阳，同他们一般像向日葵那样活着，终日贪恋那阳光。《芈月传》中有一句：“心怀万里阳光，何惧蜚短流长。”
成长的路上，一根暗弦拨动心底，是别样的感觉。一缕阳光顺势而下，是格外温暖。那些如同呵护的春风般的记忆，渐渐记清……
成长路上的阳光作文 篇9阳光是我们万物不可缺少的东西，是地球不可缺失的。人类需要阳光，植物需要阳光，动物需要阳光。阳光可以给我们带来温暖，也可以照亮黑暗，我们在阳光的呵护下茁壮成长，
在我的成长路上并不是一帆风顺，时而阴霾，时而阳光，而她却是我成长路上最灿烂的阳光——我的老师，有人说，老师是我们精神的港湾，像我们的父母，是我们心灵深处的朋友，是我们人生航程的导航，是黑暗的一盏明灯照亮我们前进的道路，她？我的小学老师我永远不会忘记，也不会忘记，她给我上的那节课。
那是三年级开学的第一天，我们原来的班主任因为家庭原因调走了，又来了一位新的班主任——她？她是一位和蔼可亲，但是对待工作又是一丝不苟的人，平时总是微笑着像初升的太阳。
可那是的我却不是个乖孩子，我特别坏，在班级里总会欺负别的孩子。
一天，早上我上学，走到半路发现了一支勾线笔，就觉得很好玩，到了班里，看见我座位前面的同学正在认真的读书，我就在他的后背写了“我是猪”三个打字，下自习后同学看见就开始笑话我前面的同学，上第一节课的时候，我前面的同学羞愧的连头都没有抬
第二节是她的课，上课了，同学还在笑，她来了，问同学们在笑什么，同学们的眼神齐刷刷的投向了我前面的同学，她的脸突然变了，下来一看，教室里又是一阵嘲笑。
她叫起了我，问怎么回事，我装作一副被冤枉的样子，就说不知道，她好像从我的回答中知道了一切，于是她打了我，这是我第一次见她这么生气，在剧痛与羞愧之下，说出了事情的原尾，随之而来的，是更重的惩罚，
然后她告诉我这样几句话：来到学校，重要的是学习，而比学习更重要的是做人，只有先学会做人才能学习，你觉得这次你做的对吗？我忽然恍然大悟。
她？——我的小学老师吴老师。
时间如白驹过隙，转眼间小学已经毕业快两年了，而我想起学生生涯中最灿烂的阳光，那就是她？我的小学老师——吴老师
